Chi è Viktoria Laskina?

Sono Viktoria Laskina e insegno italiano come lingua straniera online. Il russo e l’erzya sono le mie lingue madri. Sono nata nel 1998 in un piccolo paese della Mordovia, in Russia, e oggi vivo a Verona. L’italiano fa parte delle mie giornate di lavoro e della mia vita fuori dalle lezioni, quindi non lo insegno come una materia astratta. Durante le lezioni rimane legato alle persone e ai luoghi reali, alla cultura italiana, alle abitudini locali e alle situazioni di tutti i giorni.

Sono arrivata all’insegnamento dopo aver imparato in prima persona varie lingue straniere, con metodi molto diversi tra loro. Ho raggiunto il C2 in inglese e il C1 in italiano, ho un livello A2 di tedesco e ora studio francese a livello A1. Continuo a prendere lezioni, perciò conosco bene la distanza tra capire una regola, ricordarla in seguito e riuscire a usarla con sicurezza in una conversazione vera. A questa esperienza ho affiancato una laurea magistrale in Linguistica all’Università di Verona, conseguita con 110 e lode.

Lo studio della linguistica mi ha insegnato a osservare come grammatica e lessico lavorano insieme e come pronuncia, significato e contesto si influenzano a vicenda. Uso queste conoscenze per aiutare gli studenti a trasformare ciò che capiscono in qualcosa che sanno dire o scrivere. Le mie lezioni hanno una struttura chiara e molta pratica, ma voglio anche che ogni studente si senta libero di provare. Quando studiamo una regola, una parola o un’espressione, la usiamo nel parlato, nell’ascolto, nella lettura o nella scrittura, in situazioni che possono presentarsi fuori dalla lezione. Spiego con chiarezza ogni nuovo argomento e lascio il tempo di usarlo, cominciando con semplici frasi in italiano fin dalle prime lezioni. Iniziamo presto a parlare, perché imparare a farlo richiede pratica e la pratica fa crescere la sicurezza.

Scelgo la lingua delle spiegazioni in base allo studente. Con chi è agli inizi posso usare il russo o l’inglese, così nulla va perso. Man mano che il livello cresce, l’italiano diventa gradualmente la lingua principale della lezione. Voglio che sia chiaro, ma anche vivo e subito utilizzabile, finché ogni studente non riesce a farlo davvero proprio.